精神激励在医德教育中的运用

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精神激励在医德教育中的运用

随着社会主义市场经济体制的逐步建立，市场经济的优越性不断体现的同时，其自身的弱点和消极方面也在不断暴露，并且不可避免的反映到医学生的观念中来。因此，这些影响对当前医学院校的医德教育带来了巨大冲击，医德教育实践虚化和有效性弱化。造成医德教育弱效性的原因很复杂，其中医德教育目标不明确、不科学是导致医德教育弱效的根本原因之一。

当前医德教育存在的问题主要有，医德教育内容过于滞后，医德教育的内容没有随着医疗卫生体制改革和医学模式的转变做出相应的调整和变化。内容、目标与现实道德状况之间存在一定差距，与学生思想实际相分离，学生面对纷繁的社会现象，对在校期间的所接受的医德教育产生了迷惑，体验不到实现道德的愉悦心情，诱发了学生的负性情感。此外，医德教育把道德片面的理解为对人的意志与行为的限制与防范，忽视道德选择和价值澄清能力的论文发表培养，教学过程中普遍采用灌输的方法，学生被单纯的视为医德规范的被动接受者，没有给予教学实践足够的重视，针对现行医德教育存在的弊端，我们尝试将精神激励应用于医德教育中，以适应现代医学发展的需要。

 

精神激励指的是在精神方面的无形激励，是一项深入细致、复杂多变、应用广泛，影响深远的工作，是教师用思想教育的手段倡导积极向上的教育精神，以调动学生的学习积极性，主动性和创造性。精神激励在教学过程中的运用是从企业文化精神幻化而来的。教师只有充分认可学生的学习成绩及能力，给予学生公平公正的学习竞争，给学生提供有效的学习和发展途径，引导其指定适合学生本身特点的学习方法，使其进一步提升自身的能力。

医德教育是一个充分发挥医学精神资源，挖掘中西方传统医德思想的精华，传授一般道德规范、医德基本原则、医德规范，发挥医德楷模的榜样示范作用，培养高尚的医德情感，从而养成良好的医德行为的过程，这实际上是精神激励在医德教育中的具体体现。