浅析家教对当今幼儿的语言发展意义

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【摘要】家庭教育作为一种封闭式的教育，应该是因人而异，孩子的性格不同，家长的方式，心里不一样，对于孩子的影响都是不同的，尤其是对幼儿语言发展更加重要，如何做好这些方面的工作，分析家庭教育对幼儿语言发展的作用，做好正确的方式方法，才能更好的让幼儿更加健康全面的发展。

  【关键词】家庭教育  幼儿语言   实施措施

家庭教育， 是大教育的组成部分之一，对人的发展起着举足轻重的作用，尤其是家庭教育是培养一个人不可缺少的重要环节，同时是学校教育 与 社会教育 的基础，是一种基本形态的教育，是一个国家整个教育体系的重要组成部分，是青少年接受影响、教育和训练的基本途径之一。幼儿期是人类大脑发育最快的时期，这个时期幼儿语言发展特别快，词汇量日益增加，且能简单、连贯地表达思想。幼儿教育尤其是家庭教育对幼儿语言发展至关重要。因此， 父母 应把握好幼儿语言发展的这一最佳时期，让幼儿跨出成功的第一步。家庭教育的广义家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种对对方身心发展具有促进作用的教育。狭义的家庭教育是由家长，即家庭里德长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的对其身心发展具有影响作用的教育。

一 家庭教育的独特性及其优越性

1、家庭教育的独特性

家庭教育是学校教育的前提和基础，是一种私人的、非正规的、终身教育。它和学校教育、社会教育的不同表现在：家庭教育一般是面对面的个别化教育，个别指导，个别训练。父母的权威和学校教师不同。父母的教育比学校教育更易于被孩子接受和服从，特别是对低龄儿童更是如此。儿童常引用父母的教导来评价某种事物或者行为，家长合理地利用这一特点，对孩子良好行为习惯的形成大有益处。家庭教育主要依靠家长进行，而家长和受教育者有着天然的血缘关系，这种血缘关系成为维系家庭教育的纽带，这种亲和力是学校教育无法比拟的。

2、家庭教育的优越性

家庭教育没有固定的方式，也不受时间、地点、场合的限制，随时随地都可以实施。在父母面前，子女无拘无束，自然大方，没有任何掩饰和隐瞒，因此，子女在家庭教育中的表现才是最真实的。家长与孩子之间的血缘关系，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用，孩子对父母的言行举止往往能心领神会，在处理发生在身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。 每个人都出生在一定的家庭，都有一个教育和受教育的家庭环境，每个家庭的孩子都要直接或间接的接受家庭的教育和影响。因此，家庭教育的普遍性，是任何教育形式都不能比拟的。

三、 家庭教育表现的问题所在

   幼儿时期其发音器官尚未发展成熟，语音的准确程度还不完善。随着年龄的增长，正确发出全部音节的条件已经具备，特别是语音意识的发展，已经能意识到自己和别人语音中的问题。良好的家庭环境，要有良好的家庭生活气氛和生活方式，家庭成员之间关系融洽、和谐，家长文化素养高，家庭教育中，家长往往缺乏应有的理智，易感情用事，这是家庭教育最容易发生问题。许多家庭对子女教育工作的失败，就是由于家长感情用事造成的。家庭教育是家长对自己的子女在家庭生活范围内进行的教育。那么，如何管教子女，用什么思想作指导都取决于家长的意志、兴趣、知识水平等。一个家庭的生活方式、生活习惯、家长文化素质等是有限的，这直接影响家庭教育的质量。幼儿时期接触最多的就是家庭，家长对于幼儿语言的输入非常重要，在家长有意无意的语言中，幼儿的语言在无意中发展。生活中，家长如多用“谢谢”，“对不起”等话语，对幼儿的语言发展也有积极的推动作用;反之，家长与人交流时使用不文明语言，幼儿也会在与人交流时语言不当，久而久之，养成习惯，对幼儿语言的发展起阻碍作用。在对子女进行语言方面的教育和指导时，有些家长因为宠爱孩子，无意中传授给孩子不规范的语言，刚开始家长可能不太重视，时间久了才发现他对幼儿语言的发展影响很大。诚然，每位家长对孩子都寄予厚望，很多家长在对自己的孩子进行语言方面的训练和指导时，不免急于求成，结果往往适得其反。 因此，在对幼儿语言方面实施教育和培训时，家长应摆正态度，不能对幼儿在语言学习过程中的问题听之任之，一定要把握好度，尽量做到让幼儿在轻松愉快的环境中学习，也能让幼儿以愉快的心情去接受语言方面的教育和指导，切不可急于求成，否则使幼儿的语言向相反的方向发展，到时就后悔莫及了。