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论分层成功教学法应用于地理课堂分析

作者:核心期刊论文发表     人气:531     来源:http://www.qyqikan.com/web_show.asp?id=2309     标签:教育核心期刊发表论文
摘要:在经济发展中,教育也随之出现了大的变革,尤其是近年来提倡的素质教育,使得教育部门越来越关注地理在学校课堂中的应用。当前对于分层成功教学法在地理高效课堂中得到了广泛的应用。分层成功教学法不仅可以使每一个学生得到全面的锻炼,而且其产生的教学成果也是非常明显的。所以,学校要积极加强分层成功教学法在地理高效课堂中的应用,以此来推动地理教学的发展。本文就分层成功教学法在地理高效课堂中的应用,进行了相关的分析和研究。
关键词:分层成功教学法;地理;应用
分层成功教学法是一个新的教学方法,该教学不同于传统的教学方法,它可以针对每位学生的不同学习情况,把握学生的个体差异,为其制定相应的学习方法,从而使得每一个学生的地理成绩都可以得到改善。将分层成功教学法应用在地理高效课堂中,不仅可以为学生的发展提供更多的空间,而且也在一定程度上提高了学校的地理教学水平。所以,加强分层成功教学法,对于地理教学的发展有着重要的意义。这就需要学校和老师了解并做到以下几点要求:
一、了解分层成功教学法的涵义
所谓分层成功教学法,就是指依据不同学生的成绩、爱好、差异等因素,将班级内的同学分成不同的层次进行教学,老师根据每个学生的自身学习情况和接受能力,为他们制定相应的学习方法。在运用分层成功教学法的教学过程中,学生不仅可以提高自身的地理学习水平,而且可以调动学生的学习热情和积极性,为促进地理高效课堂的教学效率提供了很大的帮助[1]。
二、分层成功教学在地理高效课堂中的重要意义
在地理高效课堂中实行分层成功教学法,对于促进学生的地理成绩有着重要的促进作用,它也是促进我国地理教学发展的一个重要举措。在地理高效教学中应用分层成功教学法,不仅可以使得学生提高自身的地理综合学习能力,而且可以帮助学生寻找到适合自己的学习方式,并且针对自身的不足,对地理科目的学习方法进行改善和纠正。在传统的地理教学方法中,老师重视课堂上的统一教学,无法真正地做到考虑到每一个学生的情况。相比之下,分层成功教学法,既考虑到了每一个学生的个体差异,还为学生提供了最适合他们的学习方法,这大大提高了学生的学习效率,并且对学校的地理教学也起到了一定的促进作用。将分层教学方法运用到地理高效课堂中,在一定程度上可以促进地理教学的快速发展。
 三、分层成功教学法在地理高效课堂中的相关应用
(一)根据学生的自身情况进行分层教学
在一个班集体中,每一位学生的学习情况大不相同。所以,在进行地理高效课堂的教学时,老师们可以先将每个学生的爱好、习惯、成绩等进行统一的调查和归纳,然后对学生进行分组。老师不可以单一地根据学生的成绩好坏进行划分,这样会在一定程度上影响学生的学习热情,甚至还会伤害到学生的自尊心,不利于整个地理高效课堂的快速发展[2]。所以,老师们应该根据学生的自身情况,将不同层次的学生组合在一起,让他们在分层学习的过程中,互相学习,取长补短。在经过一段时间的学习后,老师再根据学生学习情况的变化,合理地调动分组。这样一来,不仅使得每一个学生的地理成绩都得到良好的提高,而且还会大大地提高学生的学习主动性和自信心。
(二)在布置学生作业时使用分层教学
老师在进行分层教学的过程时,对不同的学生可以布置不同的作业内容。对于基础较差的学生,老师们可以多布置一些基础性的练习题,让学生先巩固好自身的基础知识。比如,地图作为地理课程中一个重要的因素,它对地理的学习会产生很大的帮助。老师就可以为其位置一些看图题目,让学生先掌握基本的地图知识,在提高了他们的看图能力后,再对其进行下一步的教学。然后,对于那些成绩较好的学生,老师们就可以布置一些稍有难度的作业,增加他们的思维灵动性以及自身的创造性。例如,时区的计算问题一直是地理教学中的难点,老师们就可以布置这样的课题让成绩较好的学生进行计算,不断地提高他们的解题能力和思维活跃度。这样,在进行分层教学法的过程中,每一个学生都取得了不同程度的进步,从而使得地理高效课堂的教学效果得到明显提高。
(三)在学生的评价上进行分层教学法
对于每一个学生,老师应该对其采用不同的评价标准。首先、采取表扬的评价方式。学生在学习的过程中,不仅需要自身的努力和付出,还需要老师的大力赞扬,为其增加学习的信心。所以,老师要记得在地理教学过程中,认真观察学生的学习情况,及时对其进行表扬,这也是一种鼓励教学方法,对于提高学生的学习成绩有着很大的促进作用。再有,对于成绩不佳的同学,老师更要重视起来。既要指出学生的不足之处,还要及时对其进行鼓励,增加他们的自信心,调动他们的学习热情,这对促进学生的身心发展也有着积极的意义。
(四)老师要因材施教
在进行课程教学前,老师们需要进行详细的备课。在备课的过程中,老师们就应该注意因材施教的问题。虽然学生都是在一个课堂中上课,但是由于每个人的学习情况和接受能力存在着一定的差异,这就需要老师为不同的学生制定不同的授课方案。让每一位学生都可以更好地理解课堂内容,从而提高学生的地理学习成绩。
总之,分层成功教学法应用于在地理高效课堂,一方面可以提高学生的地理成绩,另一方面还可以促进地理教学的发展,这对于推动我国整体的教育水平有着重要的意义。所以,老师要加强分层成功教学法在地理课程中的应用,为我国的教育事业做出更多的努力。
参考文献:
[1]王晓丽.高一地理分层教学的实施策略[J].散文百家(下),2014(11):224-224.

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