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新时代旅游业可持续发展策略

作者:经济核心期刊论文发表     人气:622     来源:http://www.qyqikan.com/web_show.asp?id=2286     标签:核心期刊发表论文
旅游业可持续发展在我国是近年来才提出的一种思想,尤其是我国经济发展晚,发展快的思想,旅游在我国也是近年来才开始兴起,如何针对旅游业中表现的问题采取有效的措施是本文将要讨论的。
1 加强基础设施建设、完善相关配套服务
旅游产业发展涉及到吃、住、游、行、购、娱等方面,必须加快基础设施建设,才能促进旅游产业快速的发展。彭水县经济发展水平低,旅游业发展起步晚,导致当地基础设施建设长期处于较低水平,与旅游产业发展需求长期不协调,而资金缺乏是制约旅游产业发展的重要因素之一。当政府财政无法满足产业发展对资金的需求时,只有挖掘多元化的融资渠道。第一,加大招商引资力度,将社会资金引入到彭水县旅游产业发展当中; 加快推动彭水县旅游景区、景点的交通建设、宾馆旅行社接待服务、特色产品开发生产、景区规划开发等项目。第二,在西部大开发的背景下,充分利用国家对于民族地区、三峡库区、区域扶贫等相关优惠政策,尽力争取国家资金的投入; 通过内外合力,不断加强彭水县基础设施的建设,完善旅游产业相关配套服务。
2 强化区域协作,突出地方特色
渝东南地区由于地理位置、历史文化的缘故,整块区域景区、景点类型较为相似。与其大家各自为营,抢夺旅游者市场,不如在旅游管理体制、企业运营、旅游协作机制等方面不断创新,促使区域旅游协作发展道路。围绕武陵山脉、乌江画廊开发系列主题产品,形成渝东南一条线旅游模式。在对外宣传、网站建设、线路推荐等多方面、全方位合作,相互推介,防止因区域划分而导致各地政府之间的恶性竞争。[5]但是再强调区域协作的同时,也要注意突出每个区域的地方特色,景区、景点及相关服务雷同度不能太高,使旅游者容易产生审美疲劳,只是踩点式的旅游不利于区域协作的发展,各区域在大协作的背景下注重地方特色的开发。彭水县郁山古镇是盐丹文化的发祥地,而酉阳县龚滩古镇是吊脚楼建筑较为集中的地方,同样是历史悠久、文化底蕴深厚的古镇,郁山古镇突出盐丹文化相关旅游产品,龚滩古镇则重在突出古建筑等特色。这样一来,两个景区同为渝东南区域的文化古镇,但各有特色,对旅游者吸引的角度不同,不仅不会产生不良竞争,而且两地政府可以以此为依托,大力推广渝东南特色古镇的旅游路线,沿线感受不同的文化,提升渝东南地区特色旅游的对外影响力。
3 加大旅游宣传力度,推行专业市场营销
由于彭水县的经济发展水平较低,旅游产业起步较晚,因此,对于整个旅游资源的开发规划没有形成一个体系,其中就包括旅游产业宣传和营销工作,这两方面直接影响到了彭水县旅游景区、景点在外影响力和可持续发展的能力。目前,彭水县阿依河已逐渐被人熟知,但其他很多旅游资源还不为人们所知,宣传力度不够。另外,彭水县旅游产业市场化程度不够,导游人员、宾馆住宿很多都只是当地居民担任和提供,整个市场营销手段较为落后,不能适应社会旅游产业的飞速发展。宣传力度不够,营销手段老化,这两方面直接造成彭水县旅游收入较低、游客数量较小。所以,在以后的发展过程中,彭水县当地景区应该加强与各大电视台、网络、电台等媒体和市内外各大旅行社的联系和合作,广泛有力的宣传能让旅游者先闻彭水之名,进而促使他们直接到彭水当地旅游。另外,注重培养彭水人民的主人翁意识,无论在当地或因工作、学生到外地,都要积极主动向外界介绍彭水的旅游资源。彭水县近几年水上运动项目发展迅速,已经成功承办了几个国际性的比赛,彭水县可以以此为契机,打响自己的名气,从而带动整个产业的发展。
4 大力培养引进相关人才,提高整体服务质量
产业的可持续发展就需要源源不断的人才供应,但目前彭水县旅游相关人才的缺乏显而易见。管理人才、营销人才和专业导游的供给与需求严重失衡,整体文化程度较低,服务意识不足,这将严重阻碍彭水县整体服务质量的提高。为此,首先,可对当地景区、景点相关从业人员进行集中培训,加强他们对于相关旅游知识的积累,让其知道产业可持续发展的重要性,而且产业发展状况跟自身利益也是息息相关的,使他们能够认真学习,不仅对当地的文化、历史了如指掌,而且对于国家相关法律法规也要有所了解,以提升当地人才素质来促进当地旅游业的快速发展。其次,加强专业人才引进力度。彭水县处于渝东南地区,离主要中心城市距离较远,很多本科毕业生都不愿留下长期工作,对工作忠诚度和持久度不高,这样在一定程度上阻碍当地旅游业的发展。因此,政府可以制定一些人才引进的优惠政策,大力引进和留住相关人才,特别是一些家在彭水、外地上学的专业大学生,可采取一些方法吸引他们在毕业后能够回到家乡,为家乡产业发展出一份力。再次,在当地政府的牵头作用下,可与重庆市各高校签订人才定向培养等协议,将相关人员送到高校专业学习几年,在学成归来后,对当地产业发展起一定的带领作用。
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